中学美术课程回归生活世界与体验之路

中学美术课程是素质教育的一部分，现今学生对于美术课程兴趣的下降，使美术课程地位堪忧。本文对美术课程逻辑的矛盾、学生美术课堂习惯、课程评价导向性顽固等问题进行分析，然后在分析的基础上提出建立基于生活世界与体验之路的课程。让中学美术课程融入生活世界，让学生感受自然，感受周围的环境，感受活着，感受生命的真谛。