基于核心素养的小学数学量感习题编制的探索

量感是指对于量化指标的感受和认知，反映了认知水平的高低和思维能力的强弱，良好的量感对小学数学的学习有促进作用,在有关量感习题的编制中，教师应基于核心素养的培养，探索促进量感形成的习题编制方法，本文将从由易到难、贴近生活、估测教学、拓展教材这四个方面展开叙述，阐述如何编制习题进行量感的培养，为量感教学提供一定的参考。