让学生在体验中培养量感——"厘米的认识"教学片断与思考

在小学数学教育过程中，“厘米的认识”一课涉及许多计量方面的知识，对小学生量感的发展、数学的实际应用等方面具有重要意义。如果把对长度的本质理解作为小学数学教育改进的突破口，可以提高学生的想象意识，为后续学习空间概念积累数学经验，促进量感的形成。同时，在"厘米的认识"的教学改进过程中，我们认识到建立核心概念、建立统一的计量单位对帮助学生实现核心素养目标的重要性，有助于他们在体验中的培养量感。