探析小学数学教学评价实践与思考

新课程改革倡导有效学习既要抓好课上教学，也要注重科学评价，及时、完整、真实地反馈学生学习情况，为优化调整“教”与“学”策略提供依据。教学实践表明，重视小学数学教学评价环节，采用多元评价策略，关注学习过程与学习成果，能够显著提升数学教学实效性，促进学生数学综合能力提升。本文结合小学数学教学现状，客观分析教学评价基本要求，提出科学评价方法与策略，期望对优化教学评价手段、落实课程改革目标有所启示。