“双减”背景下小学数学作业设计的策略

作业既是巩固学生课堂知识掌握的重要方式,又是检测学生学习成果的有效途径。教师在批改学生作业过程中不但可以了解学生对知识的掌握程度,还能洞悉学生存在的学习问题,从而更好的调整教学方式,优化教学方法,助力学生知识的学习和掌握。"双减政策"提出后,要求教师要减轻学生的作业负担,采取有效的措施提升作业质量,保障课堂教学的实效性。因此,本文主要以小学数学教学为例,探讨了提升小学数学作业质量的策略,以供参考。