浅析小学数学概念教学中的操作策略

概念是思维的细胞,是思维的出发点。数学概念的形成是指学生依据直接经验，从大量的具体例子出发，通过观察、操作等活动形成表象，并对表象进行分析、归纳、抽象、概括，抽取出一类数量关系或空间形式的共同属性，从而获得初级概念，并把概念的本质属性推广应用到同类事物中的过程。在小学数学教学中，概念是比较抽象的理性知识。加强概念的教学,既可使学生加强对数学系统理论知识的理解,又可以培养他们对数学文本的阅读能力和自觉钻研的精神。