双新背景下基于“问题—探究”模式的高中化学深度学习

“问题——探究”的教学模式，是以思维为引导，将学生主体充分体现，使其能够发挥自身主观能动性，依托问题的思考，对知识进行探究性学习的过程，使学生能够更为深入的探索学科知识，进而达到深度学习的效果。在双新背景下，高中化学教师需将这一模式充分利用，转变课堂原本模式，以问题为导向设置教学探究活动，引导学生对化学知识深入探索，真正领悟并掌握化学知识，切实实现有效学习，进一步实现化学素养的全面提升。