核心素养背景下高中生物课堂情境设计策略探讨

从学科核心素养教育视角出发，在高中生物课堂设计多元情境，有利于激发学生自主探索、深度思考的主体意识，从不同角度去理解与运用生物知识，提升学习有效性。本文结合高中生物教学内容，结合具体案例，提出如何设计探究情境、问题情境、生动情境、合作情境与生活情境，推进自主学习与深度学习，构建生物高效课堂。