“双减”政策引领初中语文高品质课堂建设思考

自我国实行“双减”政策以来，初中语文高品质课堂建设问题得到一线教育工作者的高度重视。基于减负增效的目标指引，想要提高语文课堂教学实效性，引导学生提升学科核心素养，亟需改变传统的教学思路与教学方式，打造全新的课程体系，优化设计教学过程，显著提升语文课堂教学水准。本文基于“双减”政策引领，从重视备课、创意导入、再现情境、设计问题以及互动交流五个方面对初中语文高品质课堂建设进行分析探讨。