浅论乡村中学教师职业倦怠感与幸福感

我国长期以来面临城乡经济发展失衡现象，乡村中学教师职业倦怠问题日益严峻。由于乡村中学教育工作单调，教师社会地位欠佳、晋升空间狭窄，很难在工作中产生获得感与成就感，职业倦怠发生几率较高。为了改善职业倦怠问题，引领乡村中学教师获得职业幸福感，本文提出改善待遇、关注诉求、职业规划、科学评价等若干建议，期望能帮助乡村中学教师舒缓工作中的不良情绪，重拾自信，做一名幸福、快乐的园丁。