小学英语单元整体教学中单课主题意义的有效设定与实践研究

在小学阶段，运用单元整体教学法有助于进一步从语言能力、思维品质、文化意识、学习能力四个维度培养学生的听说读写等多方面的语言技能和语言素养。在教学的过程中，单课主题意义的设定相对较为关键。首先，要确定相应的教学目标，然后围绕着相应主题整合各类教学资源和教学内容，深度性地开展教学活动。因此教师要基于不同课时的特点，有效设定主题教学。