高中地理教学的生活性、实践性、有效性探讨

近几年来,我国教育已经从义务教育转到了素质教育,随着教育改革的不断深化,培养高中学生核心素养已经成为现在高中教师教学的重点。传统高中地理教学方式的目标只在于知识的传授、教学任务的达成,但学生对知识是否掌握,教师却不闻不问,这样的教学方式很难提高学生的学习效率。为了使学生获得全方面发展,提升对知识掌握的水平,提高学生学习效率，培养学生的探究能力、自主学习能力与合作探究能力,高中地理教学要更加注重生活性、实践性、有效性。本文基于此进行了研究探讨。