“双减”背景下小学数学作业设计的实践研究

在双减政策落地实施的教育背景下，社会层面对学生的教育问题越来越关注，而如何设置好课后作业，也是提升教育效果，彰显双减政策实质的重要手段。在当前，部分学校的小学数学作业设计方面存在突出问题，大部分教师都将题海战术作为了主要的作业设计原则，这显然不利于培养学生的积极性和主动性，学生的数学思维也难以在这种课后作业中得到充分锻炼。基于这一原因，本文对双减背景下小学数学作业的设计进行了实践研究。