“双减”背景下的小学美术“五育并举”教育研究

小学时段的学生不仅头脑智力、思维意识发育速度加快，对于各种知识、技能、素养的需求也在不断增长。为了满足小学生学习、成长的需要，小学美术教师则可以立足“双减”角度，选用多种不同的方法在教学环节中渗透德育、智育、体育、美育、劳育，并在这一环节当中，逐步升华小学生对美术知识及其内涵的理解与感知。