双减背景下提高小学语文教学有效性策略的研究

“双减”政策是我国中小学全面推行“新课改”后的重要改革举措之一，其目的在于减轻义务教育阶段学生在课业与培训上的学习压力。但“双减”并不意味着教育含量“缩水”，“双减”后的小学语文学科，仍然要承担起教授学生识字、品读、语言理解等学科功能。因此“双减”背景下，语文学科的全面育人水平提升成了当前阶段教育工作者迫切需要解决的现实任务。