摘要：
在同一个班级的学生间，学生的基础往往不尽相同，能力水平也参差不齐。就如:五指，各有长短，便得每一个班级里都存在着少数后进生，这也是一个无法逃避的问题。数学是非常重要的一项基础学科，但是由于这门学科具有较强的抽象性，后进生接受知识有些缓慢，在数学课堂教学中，我们老师要更加尊重后进生的人格，理解他们的苦衷，能关注到他们的接受能力，体谅他们的难处，不但要走近他们，更要走进他们的心灵，多鼓励，少指责批评，要用爱去温暖、关怀他们。当前阶段对于数学学困生的转化已经成为学校和教师共同关注的一个问题。教师要善于发现学生身