双因素理论视角下教职工激励体系研究

有效的激励机制可消除教职工倦怠感，提高教职工工作效率及工作质量，为学校健康发展提供必要保障。传统教职工激励体系多由规章制度、领导威信、同事情感、经济奖励等外在驱动元素构成，难以切实提高教职工自身的内在驱动力。双因素理论视角为教职工激励体系创新提供指导依据，以教职工内在需求激励为切入点，研究教职工内在驱动需求的心理平衡点，提出双因素理论视角下的教职工激励管理创新体系，进一步优化师资建设队伍，促进学校健康发展。