试论情景对话教学在小学数学课堂教学中的应用策略

新课标下的小学数学教学应该摒弃教师“一言堂”的错误思想和教学行为，改善师生之间对话沟通的空白化，通过对话情景的创设丰富传统数学课堂的形式和内容，增加师生之间的沟通和联系，促进师生共同进步和提升。因此，本文从小学数学教学出发，在对话的形成、对话的深入、对话情景的创设等方面对情景对话教学在小学数学教学中的应用进行了总结。