“三三六”主动教育模式在语文课堂教学中的探索与实践

我国加强基础教育的重视，各个学科都不断的改进教学模式，其中自主学习是非常受到关注的学习方法。在进行小学语文教学中，采用“三三六”主动教育模式能够使老师将语文学科的内涵充分的进行挖掘，带领学生分析语文教材内容，给予学生大量的时间进行思考和自主探索。本篇文章针对“三三六”主动教育模式，在语文课堂教学的应用展开探索和实践，努力实现对学生主观能动性的开发，让学生能够成为学习的主人，达到自身素质的综合提升。