农村小学高年级语文教学中小组合作学习有效性实践

每个学生的学习水平、学习基础、学习态度不同，这就要求小组成员在组织实践活动中要根据每个学生的实际情况展开合理化安排。以课本剧表演为例，有的学生比较自信，而有的学生存有一定的自卑心理,有的学生组织能力较差，而有的学生组织能力较高。基于此，这就需要小学生要能具备一定的组织协调力，创造力、想象力较高的学生作为课本剧的导演，自信心较强的学生带领自信心较差的学生的积极配合，谁先说什么，谁后讲什么等，都要安排得明明白白。在整个实践活动中，学生的组织能力会得到有效的锻炼。