基于双减背景的小学语文读写结合教学策略

义务教育阶段新课标对小学生阅读与写作能力同步发展提出更高要求。把握学科核心素养教育目标，教师应整合阅读“输入”与写作“输出”两大环节，基于读写结合教学策略促进小学生语文素养均衡发展。基于双减背景下，小学语文教育秉承“减负增效”思想，采用读写结合方案更为适宜，综合锻炼学生阅读能力、提升写作水平，一举多得。