结合课后思考练习题,让语文要素有效落实

统编教材在编排上以人文主题和语文要素双线组织单元内容，每个单元，既有较为宽泛的人文主题，又有非常明确的语文学习要素。低年段教科书没有安排显性的语文要素，而是将基本的语文知识、语文能力、适当的学习策略和学习习惯分成若干个知识或能力训练点，由浅入深，由易到难，分布并体现在每个单元的练习系统中，成为语文学习的要素。教师要能够结合课后练习题，确定教学目标、优化教学策略，培养学生阅读能力，有效落实语文要素。