探讨初中化学课堂导入存在的问题及对策

实际调查表明，在每节课的开头几分钟，由于受前一节课学习的干扰或者环境影响，学生很难快速集中注意力进入新课学习的最佳状态，导致学生学习效率低下，因此，要提高整节课的教学质量和效率，就要对新课的导入进行深入的研究，使教师能够依据现行教材内容、学生的实际情况，以及现有的教学媒体等因素。但是在现实的教学活动中，新课的导入存在着一些常见的问题，使课堂的教学效率得不到整体的提高。本文总结了其存在的一些常见问题，并探讨了解决这些问题的相应策略，以及适当列举了一些常用的新课导入的方法或技巧，以便参考交流。