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小学语文教学中如何让教案回归本位

摘要:
让教案回归于本位,即回归于发挥教案的“辅助”作用,营造动态的课堂,回归于教材,充分利用教材,挖掘教材内涵,回归于学生,更好地服务于学生的“学”,充分调动学生学习的积极性。
作者: 陆东丽
作者单位: 靖西市第六小学
刊 名: 中国教师
Journal: Chinese teachers
年,卷(期): 2022年16期
分类号: G652.2
关键词: 小学语文教案回归本位
机标分类号: G4
在线出版日期: 2022年8月20日
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