双减政策下低年级数学课堂趣味教学策略应用实践

双减政策要求教师全面降低学生的学习负担，但这并不意味着教师能够放松，相反教师需要倾注更多的注意力，从学生的个性特点出发采取符合学生认知规律的方式教学提升教学质量。因此在小学低年级数学教学中教师有必要引入趣味教学的策略。本文认为教师可以从如下一些方面出发进行趣味教学：从认知规律出发激发学生的学习兴趣,将数学教学和学生生活结合起来,利用多媒体丰富教学表现形式,采取游戏教学法,在教学过程中多鼓励学生。