基于核心素养视角下小学劳动教育的实践路径研究

随着“双减”政策的全面实施，五育并举已然成为各学校建设发展的重要方向。在当前日益富足的生活环境下，小学生的劳动观念与习惯养成需要教师给予更多的关注，并在教育教学活动中强化学生的劳动观念与价值认知，进而培育正确的劳动态度与良好的劳动能力，让学生能通过积极的生活态度与自力更新的行动获取更好的幸福生活，拥有健全的人格与可持续发展能力。本文即在此背景下展开研究，深入探析当前小学劳动教育的实践路径。