摘要：
“双减”背景下,为了促进小学高年级语文教学效率提高，应当实施分层作业。分层作业可以在最大程度上讲教学与学生实际水平相结合。同时老师应当了解学生的学习背景以及目前的知识理解状况，对于不同学生应当采用不同的作业计划，这样才能够让作业的布置更加充分和合理，让学生愿意去完成作业。目前在课堂上大多数老师可能对于学生的考虑不够充分，仍然停留在作业布置的层面，无法考虑到作业量和作业难度，可能会影响学生的完成以及学生的学效率。因此本文需要将小学高年级语文分层状况进行了解，同时给他们提出相应的建议，从而促进语文教学效率的提高。