基于双减的小学语文趣味性阅读创新模式构建

小学生处在对整个世界产生好奇心的阶段,在此时,充分调动小学生的兴趣,并进行正确的读书引导就变得尤为重要。在引导学生阅读时,要注重还原孩子对阅读作品的真实感受,才能切实尊重孩子读书的特点和兴趣爱好，这样的读书也才会更富有大自然的温度与柔情,呵护孩子们天真可爱的天性。本文主要基于双减的小学语文趣味性阅读创新模式构建进行探讨。