“双减”背景下小学数学教与学的实践研究

数学知识源于生活并运用于生活，若在教学阶段，老师需要正确认知学生的学习特征，让学生能够懂得现实生活和数学知识之间的密切连接关系，那么在学生的眼中，数学将会成为一门功效较强且有形化的学科，学生也不会对这门学科产生较强的抵触情绪，更不会将其当做枯燥无味的数学游戏。所以本文主要就“双减”背景下，小学数学教与学的实践进行探究，分析学生的生活体验感，让学生参与到数学活动之中，解决实际性的问题，并在教学时推行生活化的教学方法，倡导推崇“双减”以及以生为本的教学思想，让学生能够处于更为轻松的氛围下学习新数学知识，感受学习数学知识的快乐，缓解学生的学习压力，实现更具价值的数学课堂教学目标。