“轻负高质”的小学数学课堂教学的策略研究

在新时期的教育发展背景下，课堂呈现出轻负高质的状态应当是每一位教师在教学实践过程中追求的目标。尤其是在小学阶段，当前的教学重点是应当去培养学生的学习兴趣，以及学习习惯。在数学课堂上，教师要有针对性地减轻学生所面临的学习负担，并且与此同时为他们打造一个高质量的课堂模式。在此背景下，数学课堂才能够赢得学生的喜爱，也可以充分促进学生在课堂上的活跃性，学到更多有价值的数学知识。