课堂生成性资源在小学科学教学中的有效应用

叶澜教授指出“课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的风景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。”新课程实施背景下动态生成的课堂已是科学老师们孜孜不倦的追求，津津乐道的话题。笔者结合自己的教学实践，从小学科学课堂教学中生成性教学资源常见的呈现时机、方式以及生成性资源呈现后的应对策略两个方面谈谈在小学科学课堂中生成性资源的有效应用。