基于“双减”背景下的小学英语分层作业设计的策略研究

由于每一名学生在各个方面都存在一定的差异性，且其具体的学习需求和学习特点也不尽相同，只有最大限度的满足个体需求，才能够获取最大化的整体教学效益。因此，本文基于此背景下，结合“双减”教育背景，以分层作业设计方法，针对于小学中高年级学生制定与设计出合适的作业内容，丰富英语作业形式基础上，提升学生的整体英语水平。