双减政策下小学数学低段非书面作业设计思路研究

作业一直是我国中小学生认知中的最为繁重的学习环节，而随着双减政策的提出，我国青少年不用再面对繁重的课业压力，可以有更多的时间和机会发展个性。通过布置非书面作业，可以有效激发学生对数学知识的学习兴趣，完善小学作业体系，提高学生的综合思维能力。下文就双减政策背景下小学数学地段非书面性作业设计思路进行分析与研究，力求为小学生的数学学习奠定坚实的基础。