少数民族地区低段语文教学质量优化策略研究

新课标中所提出的语文课堂教学要求比较高，老师们的思想认知以及教学模式都会直接或者间接性的影响到学生们学习所能吸收的语文知识量。少数民族地区小学语文老师要实时的转变其原本的固化语文教学模式，高效的开展各类教学活动，找到提高小学语文课堂教学效率的方式。