摘要：
《国家基础教育课程改革纲要》明确指出：教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展。初中数学新课标也特别强调过程目标，强调学生探索新知的经历和获得新知的体验。因此，教师如何通过问题设置的技巧性使“学”的过程成为“思”的过程，这离不开教师以问题为杠杆的引领和启发。构建主义学习理论的倡导者皮亚杰认为：学习是建构内在心理表征的过程，学习者并不是把知识从外界搬到记忆中，而是以原有的经验为基础，通过与外界的相互作用来建构新的理解。课堂上通过有效的问题设置，打开学生的思维网，促使学生主动地接受并消化新知，让学生真正成为