“双减”背景下小学语文低年级课堂练习设计深度研究

当下的小学语文教师要懂得在自己的教学体系中去找到更多的可能和发展。在驱动全体学生完成练习的同时又能让学生的人格力量、内在活力、学习智慧和彼此的协作能力都在得到相应的提高和发展。教师要善于去把握到自己的“双减体系”，能让更多的学生在双减体系中完成学习任务，在思考和探究的同时去找到学生的不足之处，又能让学生成为更为出色的个体。