浅谈在小学数学课堂教学中渗透数学文化

数学是人类史上极具逻辑性、思考性、系统性的学科，而且在日常生活中随处可见，数学应该是充满生机与活力且与生活紧密相连的，这就要求数学的课堂教学应该更多的反映社会现实，更多的灌输数学内涵，使得数学成为一种文化，而不是被学生所抵触的学习内容，使得学生在学习数学的过程中真正感受到数学的文化内涵，更多的被数学文化吸引，培养出自己的数学素养，从而为深入地学习数学打下兴趣基础。