沉浸体验真情实感——情境教学法在小学道德与法治课程中的运用

道德与法治课程与学生成长密切相关，具有开放性、生活性、综合性特征，以培养良好行为习惯、塑造道德品质为根本目标，助力学生身心全面发展，高度契合素质教育根本需求。立足新课程标准出发，为了调动学生主观能动性，深化体验，唤醒动机，教师应尝试情境教学法，带来多姿多彩的课堂活动，教学效果事半功倍。