小学数学学生优良学习品质有效塑造的路径探索

基于新一轮的课程改革视域，数学教师不单单重视基础知识和基本技能的传递，还重视对小学生综合学习品质的培养。在实践教学中，教师用发展的眼光看待小学生的成长情况，通过不断创新教学活动的方式，给小学生构建一个自由、灵动的教学空间，促进小学生良好数学学习品质的形成。具体教师可以从创造和谐氛围、结合信息技术、巧用数形结合三个角度加以着手，探索行之有效的学习品质塑造路径，推动小学生的健康成长。