“双减”背景下小学班级管理创新思考

为了进一步缓解中小学生学业压力，减轻课业负担，促进身心健康发展，我国专门出台“双减”政策，指导构建良好的教育生态环境，重点从作业负担与校外培训负担两方面着手，落实“减负增效”根本目标。为了更好地适应“双减”，笔者在新时期小学班级管理中采取创新方法与策略，取得一定进展，本文就此进行分析探讨。