“双减”背景下小学语文课堂巧设问题提高效率的策略初探

双减背景下，合理科学的教学方法具有重要意义。提问是语文教学中不可或缺的重要环节，在开展课堂教学活动时，也要注重提问活动的落实，提高小学生语文学习动力。但以往的语文课堂问题过于刻板，学生会感受一定压力。针对这一情况，本文将结合双减政策要求，提出在该背景下巧设语文课堂问题的有效方法，进一步提高学生语文学习质量。