摘要：
高中数学在高中阶段处于非常重要的地位，它是高考必考的三大学科之一。在高中数学课堂教学中，必须从学生的个体差异出发，因材施教的采用分层教学模式。因为一个班级中，学生的学习能力、学习习惯各不相同，对知识的理解程度也存在着非常大的差异，如果采用传统的“一刀切”教学模式，必然会使学生出现“吃不饱”和“吃不了”两种现象，严重影响高中生对数学课堂知识的接受能力。采用分层教学的策略，完全符合新课程标准高中数学的教学目标和教学要求，是从高中生个体实际出发，培养高中生核心素养的基本策略。同时，也是实施素质教育，全面提高学生的整体素质的根本保障。