“学习任务群”理念下高中语文教学策略——高中古代散文为例

高中语文教师在带动全体的学生完成古代散文学习的同时需要通过学习任务群的构建和开展去强化学生的学习能力，让广大高中生的语言运用能力、建构分析能力、思维发展能力、审美能力和创造能力实现协调性的、稳定发展和综合性的突破。学习任务群的布置、构建、实施都是值得师生共同去领悟和把握的，也能让学生在学习和探讨的同时去增强自我的协同提高能力，也能让学生的创造力和知识分析能力得到突破。