激发兴趣,以生为本——探究小学语文学生朗读教学对策

在新课改背景下，朗读教学在小学阶段的语文整体教育工作中所占比重日渐增加，这一工作对提高学生语文综合素养极为重要。但受应试教育影响，部分教师极易忽略朗读教学，缺乏朗读教学活动，使得学生对朗读学习不够重视，无法提高对朗读的学习兴趣。针对这一特点，本文将以学生为基础，结合学生兴趣特点，提出开展小学阶段语文朗读的有效教学策略。