浅谈如何提高边疆农村学生对音乐课的兴趣

与城市相比，边疆农村的教育在教学基础设施、师资力量以及信息收集能力等方面都处于落后状态。同时，教师观念的滞后让其教育的进行陷入了僵局之中。但是音乐教学对学生情操的陶冶以及人格的培养有重要意义，所以音乐教学是不可忽视的。同时新课标要求实现“五育并举”的教育新局面。本文旨在提出教师可以通过以学生为主体，提高教师职业素养以及结合课后实践等方式激发学生对于音乐课程的兴趣，以期达到提高学生审美能力及综合素养，传承优秀文化的最终目的。