基于核心素养的初中篮球大单元教学评价多元化构建

新课标实施的大背景下，作为体育教师要转变传统的教学评价“仅看技术动作打分”的观念，转向以学业质量标准为依据，全面多元地测评学生的体育与健康核心素养水平。为了促进初中生体育核心素养形成，在初中篮球大单元教学评价多元构建，落实新课标的理念，创新现有的评价模式，使初中在篮球大单元学习中有所收获，提高整体的教育效果。