“双减”背景下的初中语文作业设计研究

在“双减”背景下，教师既需要减轻学生的作业负担，也不可忽略其学习效率的提高。为了确保学生语文综合运用能力的发展，教师既要关注每位学生由于性格、环境等造成的能力差异，又要引导学生在完成作业过程中提升语文综合素养。因此教师有必要建立系统的语文作业优化措施，发挥学生的主体地位，通过一系列教学措施提高学生的语文水平，从而引领学生走向自律、提升思维、发展素养。