探究双减政策下小学数学课后延时服务的开展策略

随着社会发展的进步以及全民教育理念的提升，家长、学校、社会各方对教育的关注度越来越高，甚至秉承不让孩子输在起跑线的观念，在小学阶段赋予小学生较大的心理负担和作业负担等，扰乱教育环境，导致其竞争越来越严峻。因此，从小学生身心健康发展、教育健康发展、社会健康发展的多重角度出发，“双减”政策是必要的，也是科学的。但是，随之而来的除了减负，更需要保证教学效率和质量，而课后延时服务的有效开展，对实现减负增效有重要作用，本文围绕小学数学的课后延时服务进行了探究。