“双减”背景下有效设计小学数学作业的实践

随着我国教育理念的进步，在中小学教育中，教师应关注学生在课后的学习压力，维护学生的心理健康。本文将探讨在双减背景下小学数学教师应如何对课后作业设计方案进行优化，以提升作业的质量，削减作业的总量，为学生数学能力的实质性进步和身心健康成长保驾护航。