发展现在，展望未来——小学数学培养小学生“自我发展区”认知的重要性

教育的目的并不仅仅是让学生掌握知识与技能，而是要从学科出发，培养学生正确地认知。小学生正处在认知模糊阶段，就数学课程而言，不少学生认为数学学习就是为了计算，这一想法就是走入了“自我发展区”的误区。本文基于小学生的基本认知能力，着眼于小学数学课堂，探究培养学生“自我发展区”认知的重要性及具体教学实践。